Os mapas mentais auxiliam os professores de educação infantil da rede pública a pensar de forma inovadora para garantir a interação com as crianças em momentos de isolamento social, em um contexto socioeconômico com poucos recursos tecnológicos.
Um grupo de professoras e gestoras da escola municipal de educação infantil Padre Nildo, localizada na zona leste de São Paulo, aprenderam a criarem mapas mentais para guiar seu planejamento de ensino, especialmente durante a quarentena, onde o contato regular com os estudantes não é mais uma realidade.
Para manter o envolvimento das crianças e das famílias, as educadoras precisaram enxergar quais eram os recursos disponíveis, ao invés de “congelarem” diante das barreiras. Essas são muitas, a começar pela falta de dispositivos tecnológicos e acesso à internet nas casas. Há que se considerar que muitas famílias nesse contexto possuem um celular cujo uso prioritário não é para a escola. Há ainda famílias que não tem acesso à banda larga e que, se a base da aprendizagem for apenas o meio digital, as crianças estarão completamente excluídas do direito à educação.
No curso as educadoras da escola Padre Nildo aprenderam a enxergar quais são os recursos no contexto em que as crianças vivem e, a partir daí, como propor atividades que desenvolvam a aprendizagem e alimentem a relação com a escola. Além de propostas que podem ser realizadas em casa com kits de materiais fornecidos pela escola e orientação aos pais para se sentirem aptos a darem suporte aos filhos, a escola refletiu sobre novos usos para o whatsapp – rede que alcança a maioria das famílias. Antes utilizado exclusivamente para informes, a escola passa a repensar a rede social como meio de maior difusão de práticas educativas e de maior proximidade entre estudantes, estudantes e professores e professores e pais.